Из мартышки в прынцессы

Первый был умный, второй красивый, а третий счастливый…

Из философско-педагогической сказки

Первому ребенку, как правило, не везет: родители экспериментируют с воспитанием изо всех сил, учатся, так сказать, на своих ошибках и на его шкуре. Зато везет ему в другом: всё внимание, папы-мамы-дедушек-бабушек, в его распоряжении. При появлении второго он внимания лишается напрочь, но если успел подрасти, то рад бесконечной свободе.

Второму проще в обоих отношениях: родительский опыт заострился, действует точечно и подсказывает, что для внимания есть и другие объекты, кроме детей. Самовыращивание направляет движение души, мозга и ног в самые интересные и полезные области.

Третьему вообще жить хорошо: педагогику родители откладывают в сторону, так как поняли, что ходить, например, можно и не учить – все равно встанет и пойдет (как и переворачиваться, просить пить и т.д.), цвета назовет в свое время, а к 10 годам, как все люди, вполне сносно будет разговаривать, а есть ложкой и мыть боты – и того раньше.

Вот и у нас так:

Сашка бегает на улице с утра до ночи с прочным запасом морально-знаний и практическо-умений, накопленных за время 4 лет одинокого детства.

Любаня с подружками в самый раз по возрасту играет в дочки-матери и примеряет подружкиной бабушки каблуки и всякую одежду. Одежду – потому что бегает обычно малоодетой, а в гостях в эком виде даже за стол не сядешь.

Сережка сидит и ездит повсюду на мамином боку как наездник. Тяжелый, но совсем уже привычный и хозяйством управлять не мешающий. Из внимания получает только живое тепло тела да пару слов в день по случаю поздороваться с каким интересным прохожим.

Вот такое беспризорное детство.

Во что бы то ни стало, я решила активного внимания чуток ребёнкам уделять – их естественное развитие социализировать, так сказать. Минут по десять тридцать сорок – не больше. Хорошего помаленьку.

Большой, значит, книжки читает. Из-под палки, конечно, – лето же! Маленький ногами догоняет бегающую туда-сюда меня. Возмущается громко и отчаянно, но идет. К папе. Которому побочные воспитательные моменты в виде воплей не нравятся. Одна только Любовь педагогическому влиянию не поддается. Это реакция на мои искренние

·         Потом, вечером (утром, завтра, в понедельник).

·         Не сейчас…

·         Тсс! Сережка спит!..

·         Некогда:(

·         Не, а морковь-то кто станет полоть?

Мартышка давно уже не расстраивается, а утекает, как ртуть, «гулять!»

Так, по несколько минут, для Любки накопилось уже полдня, и я решила сшить ей корону и плащ. Хоть девочка моя и просила сшить кукле Алиске, то есть моей «внучке», трусы. Я, – говорит, – скажу, что это бабушка Оля купила:) Эти дочки-матери выходят пародией на нашу семью и наводят на меня грусть. Пусть пока в принцесс играет.

Как сшить корону, я видела в интернете. И забыла. Вырезала из изофола забор, пришила широкую резинку и к основанию изнутри в качестве шлейфа – остаток капроновой шторы.

Инструкции из интернета про сшить плащ  мне не подходят по причине трудоемкости. Я разрезала юбку. Китайскую юбку, 90-х годов, которая валялась, как и много другого барахла, на поделки. Ткань такая нежная, не мнется, драпируется по-королевски. Швы, сделанные китайцами по-китайски, пришлось местами перестрочить. Воротник-пояс насборила на шторную ленту, закрыла советским кружевом отличного качества. Застежкой стала липучка, чтобы «мам, застегни» не слышать. Всё.

Любаша была вне себя от счастья. Весь день соседи, наблюдавшие отъезд принцессы в сад, поздравляли меня с днем рождения дочери (который в ноябре:) В саду в нее влюбился Илья. На другой день пришлось сделать еще три короны для всяких там других королевских особ.

Как вырастить умного и красивого, мне уже примерно ясно, а счастливого… Напишу через пару (десятков) лет.